บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

วันที่ 1 พฤศจิกายน 2559
เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ
     วันนี้ นำเสนอคลิปวิดิโอ การทำของเล่นวิทยาศาสตร์ของแต่ละกลุ่ม

1.ขวดบ้าพลัง
คลิ๊กที่นี่เพื่อชม คลิป ขวดบ้าพลัง !! 

2.พลังปริศนา

คลิ๊กที่นี่เพื่อชม คลิป พลังปริศนา !!

3.รถหลอดด้าย

คลิ๊กที่นี่เพื่อชม คลิป รถหลอด้าย !!

4.ลูกข่างนักสืบ

คลิ๊กที่นี่เพื่อชม คลิป ลูกข่างนักสืบ !!

การทำ mind map บูรณาการการสอน

1. คณิตศาสตร์ 6 มาตรฐาน

   สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

   สาระที่ 2 การวัด

   สาระที่ 3 เรขาคณิต

   สาระที่ 4 พีชคณิต

   สาระที่ 5 การวิเคราห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

   สาระที่ 6 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ล

2.วิทยาศาสตร์

     ทักษะทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ มีดังนี้

   1.การสังเกต

   2.การวัด

   3.การคำนวน

   4.การจำแนกประเภท

   5.การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา

   6.การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล

   7.การลงความเห็นจากข้อมูล

   8.การพยากรณ์

   9.การตั้งสมมติฐาน

   10.การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ

   11.การกำหนดและควบคุมตัวแปร

   12.การทดลอง

   13.การตีความหมายข้อมูล และการลงข้อมูล

     กรอบมาตรฐานวิทยาศาสตร์ 8 มาตรฐาน มีดังนี้

   สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต

   สาระที่ 2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

   สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร

   สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่ 

   สาระที่ 5 พลังงาน

   สาระที่ 6 กระบวนการการเปลี่ยนแปลงของโลก

   สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ

   สาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนลยี

     กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

   1.กำหนดขอบข่ายปัญหา

   2.ตั้งสมมติฐาน

   3.ทดลอง

   4.วิเคราะห์

   5.สรุปผล

3.ศิลปะ

   1.วาดภาพ ระบายสี

   2.การปั้น

   3.การฉีก ตัด แปะ

   4.การประดิษฐ์

   5.การพิมพ์ภาพ

   6.การเล่นกับสี

4.สังคม

   1.การอยู่ร่วมกับผู้อื่น

   2.การช่วยเหลือตนเอง

5.สุขศึกษาและพลศึกษา

   1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

   2.กิจกรรมกลางแจ้ง

 mind map บูรณาการกับกิจรรม 6 หลัก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

   - ได้รู้วิธีการทำของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ และการใช้ T (Technology)มาใช้ในการสอนแบบ STEM

   - รู้วิธีการบูรณาการสอนหน่วยต่างๆกับ 6 กิจกรรมหลัก

ประเมินผู้สอน

   อาจารย์อธิบายทุกขั้นตอนอย่างละเอียด ตรงไหนนักศึกษามีคำถาม ก็จะตอบคำถามให้นักศึกษาเข้าใจอยางแท้จริง

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนพยายามคิดตามที่ครูสอน ตรงไหนที่ไม่เข้าใจก็ยกมือถามทันที่ ทำให้เพื่อนคนอื่นๆในห้องที่ไม่เข้าใจ ได้รู้คำตอบไปด้วย

ประเมินตนเอง

   ตอนแรกคิดกิจกรรมหลักที่จะนำมาบูรณาการไม่ออก ก็พยายามคิดและปรึกษากับเพื่อนในกลุ่ม จนได้กิจกรรมที่เหมาะสมมาบูรณาการการเรียนการสอน

ประเมินสภาพแวดล้อม

     บรรยากาศสนุกสนานไม่ตึงเครียด